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2019河南教师考试:教育学常识点之根底课程变革的详细方针

2019-06-10 18:00:13| 河南中公教育
在教师招聘考试中,留意这部分内容调查比较灵敏,方法也是多样化,主观题的调查首要是简答题和论述题,在客观题上也会常常调查单选和多选题。这部分内容在咱们考试中是非常重要的一个常识点,咱们备考必须重视。

考点一:课程功用

在详细课程功用上,改动传统过于重视常识教授的倾向,着重构成积极自动的学习情绪,使取得根底常识和基本技术的一起成为学会学习和构成正确价值观的进程。

考点首要是从本来咱们课程功用重视的双基(根底常识和根底技术),到现在课程功用着重的三维方针(常识与技术,进程与办法,情感情绪价值观)。

考点二:课程结构

在课程结构方面,改动传统过于重视学科本位、科目过多和缺少整合的状况,表现课程的均衡性、归纳性和挑选性。

考点首要是课程结构三个特性,均衡性首要是着重课程份额上,而归纳性改动本来学科本位,愈加重视归纳课程,挑选性着重学生的爱好,例如,可开设一些选修课。

考点三:课程内容

在课程内容挑选方面,改动传统课程内容“繁、难、偏、旧”和重视书本常识的现状,加强课程内容与学生日子、现代社会和现代技术开展的联络,重视学生的学习爱好和经历,精选终身学习必备的根底常识和技术。本来所学常识过于烦难偏旧,无法和日子年代联络起来,将不利于学生未来的开展。

考点四:课程施行

在课程施行方面,改动传统教育着重承受学习、死记硬背和机械练习的状况,倡议学生自动参加、勤于着手,培育学生收集和处理信息的才能、获取新常识的才能、剖析和解决问题的才能及沟通与协作的才能;

考点首要会集课程施行或许学习方法的改动,新课改发起自主学习、协作学习以及探求学习,多选备考。

考点五:课程点评

在课程点评方面,改动传统课程点评过于着重鉴别与选拔的功用,发挥课程点评的促进学生开展、教师开展和改善教育实践的功用。课程点评要从完结性点评转变为与开展性点评、构成性点评相结合。

新课改着重的是开展性点评,改动本来只重视成果的完结性点评。

考点六:课程办理

在课程办理方面,改动传统课程办理权限过于会集的坏处,实施国家、当地和校园三级办理,增强课程对当地、校园及学生的适应性。

课程办理需求记住的是三级课程办理模式,国家、当地和校本办理,以多选题备考。

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